A la pestanya Model podem començar a treballar en un nou projecte a partir d'importar una imatge on la cara hi surti com a part principal.
Seguidament marcarem la cara i les seves parts amb els botons superiors simbolitzats amb ulls (facial bàsic i detallat).
A l'apartat Script podem introduir-hi la veu que volguem; és a dir, descarregar veu i música de fons, utilitzar una de les que el programa ens ofereix, o gravar la nostra. En aquest apartat podem retocar o perfilar les expressions facials per millorar-les.
Finalment, a l'apartat destí podrem penjar el nostre video a la xarxa o exportar-lo en diversos formats.
Hosting web Amb un hosting web podem crear un espai web en format HTML, un espai de descàrrega de fitxers penjats per nosaltres (arxius d'audio, vídeo, documents PDF...), o també un núvol o unitat virtual d'emmagatzematge per guardar informació. 1er pas Crear un compte a Hostinger; on escollirem el nom del nostre domini. I esperar a la seva confirmació.
2on pas Necessitem un client FTP. Jo he utilitzar FileZilla. 3er pas Configurar FileZilla: Obrir pestanya gestor d'indrets. Procedim a la introducció de les dades del nostre hosting a partir de les dades que trobem a Hostinger (accès FTP). - Nom del servidor: IP o domini (host). - Port: Número de port. - Mode d'accès: Normal - Nom d'usuari: Usuari FTP. - Contrasenya: La que hem escollit al crear host a Hostinger.
4rt pas Descarregar i descomprimir Moodle. Dins de FileZilla. Moure la carpeta de Moodle dins la carpeta public_html. El procés trigarà una estona. 5è pas Dins de Hostinger, anar a crear nova base de dades MySQL. - Nom de la base de dades: moodle. - Contrasenya: La que volguem. 6è pas Introduir al cercador el link del nostre host o espai web seguit de: /moodle. Confirmar a següent fins a arribar a la pestanya per omplir dades següent: (Substituir les dades presents per les dades de Hostinger creades en el pas anterior). - Base de dades, usuari i contrasenya. Quan menciona servidor es refereix a Host de MySQL.
*Tots els programes son gratuits i la seva descàrrega és possible des de les webs oficials.
Explicació de la descripció mitjançant un esquema fet am el CmapTools:
Valoració personal:
Penso que aquesta la descripció és un tema present durant el dia a dia de tothom, per tant és important conéixer bé allò que tractem i utilitzem com si res. Ja que sinó, potser estaríem parlant sense conéixer a fons allò que tractem i faríem referència a la visió desentrenada que fèiem servir amb la imatge i com deia Guillermo Orozco a la entrevista.
2-Canviar el format del vídeo per a qui sigui compatible.
Necessitem un navegador que permeti la opció (nova funcionalitat) descarregar vídeo. Podríem utilitzar per exemple Mozilla Firefox, on instal·laríem la opció Download Helper.
Una vegada escollim el vídeo i instal·lem la opció Download, cliquem a eines de Download Helper i descarregarem el vídeo en format Flash Vídeo, que ens va bé per reproduir-lo, però no per obrir-lo amb el Windows Movie Maker.
Per tant amb el Download Helper cliquem a la pestanya de preferències i fem una conversió. Ens farà instal·lar l’extensió Convert Helper.
Amb aquesta extensió ja podem convertir el vídeo en wmv. (Windows Media Vídeo). Ara ja podem obrir el vídeo amb Windows Movie Maker.
És important citar bé les fonts d’on extraiem el vídeo, en aquest cas youtube ( Youtube i autor).
Valoració personal:
Si tenim en compte que podem aplicar els coneixements que tenim amb el CmapTools en qualsevol matèria; al igual que amb el Jclic, és a dir, l'únic que importa és fins a on arribi la nostra creativitat, per poder relacionar els conceptes. Qualsevol de les feines fetes als mòduls treballats a classe es podrien esquematitzar amb el CmapTools. A més crec que és un altre recurs digital que supera el recurs escrit, per la seva capacitat per corretgir i modificar, movent les pestanyes, creant espai, desplaçant els conceptes,etc...cosa que no ens permet realitzar el recurs escrit.
Per fer aquesta pràctica individual, he utilitzat els següents programes: Gimp, Audacity i Movie Maker.
Primer amb Audacity vàrem gravar la nostra veu recitant un poema curt que abans havíem escollit. Amb la col·laboració com a veu de la meva novia.
Amb el Gimp vaig escollir la imatge i vaig modificar la seva mida.
Finalment amb el Windows Movie Maker, vaig carregar la imatge i la gravació de so i les vaig posar juntes mentre calculava el temps. Alhora vaig crear com a títol part de la poesia, que vaig dividir en tres parts i per separat el títol. Vaig calcular el temps escoltant una i altra vegada la gravació i finalment la vaig guardar com a pel·lícula.
La veritat és que em va costar moltíssim aconseguir fer bé aquesta pràctica, ja que per penjar el muntatge al bloc, després de gravar-lo com pel·lícula, vaig haver de penjar-lo al youtube, per després extreure el codi html i enganxar-lo en una nova entrada.
Valoració personal
Són tres programes molt interessants per separat, i crec que és molt profitós poder-los utilitzar els tres alhora. D’aquesta manera trobem un ús conjunt dels tres, i alhora un nou ús. La part que no m’ha agradat tant potser és que em sembla bastant complicat utilitzar els tres programes junts. Tot i això, l’experiència ha estat de profit.
Avui, de manera individual he creat un joc sobre el món animal mitjançant el programa què ja coneixíem JClic.
He buscat imatges d'animals de tamanys semblants.
I després he creat tres jocs i entremig he posat pantalles d'informació amb curiositats d'aquests animals.
Procés:
1- He creat un nou projecte i li he posat nom.
2- He carregat totes les imatges que volia fer servir.
3- He creat les activitats.
4- La primera és relació simple: He posat les imatges a un costat i els noms dels animals a l'altre.
5- La segona activitat era una relació complexa: He posat les imatges dels animals a un costat i a l'altre costat les relacions possibles segons el tipus: Mamífer, Insecte, Amfibi, Rèptil, Aus i Peixos.
6- La tercera activitat ha estat un joc de memòria amb algunes de les imatges de que disposava.
7- He posat missatges d'inici per donar instruccions del que calia fer, d'error per tornar-ho a provar i missatges finals amb felicitacions.
8- Per acabar he creat pantalles d'informació entremig de les activitats donant a un costat la imatge de l'animal amb el nom en color a sota i a l'altre costat una breu curiositat o informació d'aquest.
9- A la pantalla de secuències he amagat el botó de tornar enrere.
Valoració personal
Com ja vaig dir en una altra entrada, la aplicació d'aquest joc en l'educació primària em sembla molt bona, ja que és pot convertir en joc i per tant en aprenentatge per experimentació i lúdic qualsevol temari, ja siguin ciències naturals, matemàtiques o història.
Què és l'Eduwiki?
És una enciclopedia online per a nens i nenes d'entre 6 i 16 anys.
Els encarregats de redactar-la i completar-la som els usuaris, és a dir, qualsevol hi pot escriure, com a la Wikipedia, ja sigui per escriure quelcom nou o per millorar-la; per tant podem dir que l'Eduwiki està en continua millora.
El llenguatje és senzill i entenedor, però alhora bastant complet, amb enllaços a altres vincles.
Pràctica individual de l'Eduwiki:
L'objectiu d'aquesta pràctica és crear un contingut per a formar d'aquest espai; per fer això m'he llegit les normes d'ús de la web.
Primer m'he subscrit a la web.
Després he buscat un contingut que no està creat d'una de les tres maneres que indica la web: buscar el contingut pe ordre alfabètic, cercar la paraula clau i portada alfabètica també.
El tema que he escollit ha estat els cangurs.
Editatant:
Ara he obert el Rich editor
He redactat i organitzat el meu text, posant els títols com encapçalaments i justificant el text.
Després he clicat a desar i ara ja tenim una idea de què és un cangur.
Si cliquem aquí veurem l'enllaç a la definició de cangur a l'Eduwiki. Clica aquí.
Per preparar la definició de cangur que he penjat a l'Eduwiki, abans he fet aquesta presentació amb diapositives:
Valoració personal
És molt interessant poder contribuir a fer una enciclopèdia online per a nens. A més és una eina de treball per a nene si nenes de primària molt útil perquè les definicions i explicacions son a la seva mida. A més ells mateixos poden buscar el concepte que vulguin perquè no només les definicions sinó també l'estrcutura de la web està adaptada als nens i nenes d'edat entre 6 i 16 anys.
Aquesta és una pràctica feta de manera individual aprofitant les noves tecnologies per fer un muntatge d'un dels meus hobbies, el futbol.
Mitjançant el Power Point, he obert una imatge per diapositiva, li he posat un títol i un subtítol.
Per a cada títol he posat una forma lliure o preestablerta i he canviat el tamany, color de lletra i color de fons.Després he retocat les imatges fent-les més fosques i posant l'ombra a tots els costats de la imatge.
Per acabar he posat una música que em sembla motivadora per donar el toc final a la presentació i posat un temps determinat per a què les diapositives canviin soles.
Valoració personal
La eina Power Point em sembla molt útil i aplicable a tot allò que volguem explicar o ensenyar com a eina de suport d'una presentació o simplement com a presentació.
A més podríem dir que amb aquesta eina podem fer una presentació de tot allò que se'ns passi pel cap.
El problema que tinc, és que no puc pujar la presentació que he fet al Google Docs, perquè no em detecta el document. I llavors no la puc penjar al bloc.
He fet una pràctica individual amb el programa GIMP. Aquesta vegada partia d'imatges de mides diferents.
El tema escollit ha estat la meva fura, que es diu Bichu.
Hem escollit les imatges, i les hem obert com a capes.
Les he escalat (canviar la mida) i les he mogut per posar-les on las volia.
Després amb la eina per inclinar-les, les he posat al voltant de la imatge central.
Amb la eina de pintar hem canviat el fons de la imatge, i després hem introduit un text amb la eina de text.
Hem canviat la mida i el tipus de lletra del text i amb la bareta màgica, hem fet desaparéixer certes parts de la imatge inferior. I aquí tenim el resultat:
Avui , de manera individual, he fet un collage amb el programa GIMP.
El tema escollit ha estat: els depredadors. I he considerat que alguns dels depredadors més importants son el lleó, el jaguar, el cocodril i l'anaconda, per la seva habilitat per caçar.
He escollit quatre imatges de mides iguals i les he guardat a les meves carpetes.
Després de descarregar la última versió del programa he obert un nou document amb la mida desitjada.
Les he obert com a capes i he canviat les seves mides. I aquest ha estat el resultat:
Valoració personal
Hem sembla un programa molt útil i interessant; més fàcil d'utilitzar que el Photoshop i alhora gratuït.
La seva aplicació a l'educació primària em sembla més complicada perquè és un programa un pel complicat.
He vist vídeos i tutorials a Internet i estic segur que l'utilitzaré bastant a partir d'avui per fer els meus propis muntatges.
En aquest apartat, volia fer una petita conclusió sobre allò que he extret de la utilització de les TIC com a experiència personal i una petita valoració personal del seu ús en l'àmbit educatiu.
Personalment, la opinió és molt bona. Jo crec que la seva utilitat a les aules, per a qui vulgui, pot ser total. Les possibilitats que ens ofereix són quasi infinites. Digitalitzant l'aprenentatge, podem millorar pràcticament la majoria de les activitats que ja fèiem; fent-les amb més perfecció i amb menys temps. Per posar alguns exemples dels seus avantatges podríem comentar:
Documents de Google: Ens permet fer un treball colaboratiu amb els companys sense necessitats presencials.
Wikipedia: Enciclopèdia en línea en la qual trobem informació actualitzada.
Com veiem, Internet, a més ens ofereix gran quantitat d'informació actualitzada sobre temes educatius. Apart de cercadors i portals, trobem altres blocs molt interessants de temàtica exclusivament educativa on trobem la informació més actualitzada i interessant extreta d'aquestes webs educatives.
A més, trobem que molts d'aquests blocs estan conectats i relacionats entre si. Amb comentaris, enllaços a altres blocs o informació conjunta. Aquesta relació l'anomenem blocosfera. En aquest cas, la blocosfera és sobre educació; així doncs enllaçarem amb els més ineteressants i principals blocs sobre educacció que he tractat:
He fet aquesta enquesta a partint de la informació donada en l'anterior entrada on parlava de les avantatges i els inconvenients dels ordinadors a les aules.
Per fer aquesta enquesta he utilitzat un full de càlcul dels Documents de Google i he creat un formulari.
Mitjançant una presentació amb diapositves utilitzant els Documents de Google, he fet un breu treball sobre els avantatges i els inconvenients de tenir ordinadors portàtils a les aules. He escollit aquest tema perquè és un tema d'actualitat en l'àmbit educatiu.
Al llarg de tot aquest curs, hem estat utilitzant eines digitals que hem après a TIC, com per exemple els Documents de Google.
Aquesta eina és molt útil per quan es treballa en grup cadascú desde casa seva per tal de compartir la informació i poder-la modificar quan es vulgui, fins i tot per diverses persones a l'hora des de diferents ordinadors. Aquesta eina ens permet fer presentacions amb diapositives, documents de text i fulls de càcul.
Alguns dels treballs que jo he fet amb els meus companys amb l'ajuda d'aquesta eina han estat:
- El treball del Territori.
- Pensant en els altres del mòdul Processos i contextos educatius I .
- El treball d'investigació de Societat, Família i Escola.
- El debat de Comunicació Oral, Escrita i Digital.
- El treball sobre els models psicològics de l'assignatura de Psicologia.
- El treball col·laboratiu sobre l'EyeOs a TIC.
Per tant podria dir que per mi, aquesta eina és ben útil.
He fet una pràctica individual amb el Google NoteBook, en el qual podem guardar les principals webs que volguem. Molt semblant a la opció favoritos que trobem a l'Internet Explorer o al Firefox o semblant al Delicious.
Amb aquest programa he creat un bloc de notes i he apuntat les principals adreces que faig servir. Després les he etiquetat amb el nom d'Educació. He posat títol a cada una de les entrades i he copiat l'enllaç. Després li he donat a la opció de compartir i després publicar. Aquí podeu veure les meves principals adreces d'interès:
En aquest joc educatiu, trobem una pilota que, amb la nostra ajuda i l’ajuda d’un llapis de colors ha d’arribar a l’objectiu. És una manera molt interessant de jugar a partir de les lleis de la física amb un objectiu concret. Cal dir que la dificultat del joc augmenta nivell a nivell i cada nivell que avancem ens donem consells nous per a ajudar-nos a completar el joc, com per exemple, empentar la pilota, construir ponts, figures que cauen,
Aquest és un programa per dibuixar ben semblant al Paint, però molt més sofisticat. Ens permet dibuixar amb tot tipus d’eines, des de llapis de colors o ceres fins a aquarel•les; tot això amb un resultat increïblement semblant a la realitat. Podríem dir que imita molt bé el color i les textures d’aquestes eines de dibuix.
WinLogo
En aquest programa trobem una tortuga i un gran espai. L’objectiu és, mitjançant coordenades, fer moure la tortuga amb les ordres que li donem per escrit.
Podem dir-li que avanci i que giri acompanyant aquestes ordres de números, representant els graus que volem que giri o la distància que volem que avanci. Cal dir, que aquest programa no és molt utilitzat a les escoles.
Valoració personal
Des del meu punt de vista, cap d’aquests programes pot comparar la seva capacitat educativa amb la d’un altre programa com seria el JClic. El WinLogo em sembla el programa menys profitós, ja que em sembla el programa més difícil d’utilitzar dels tres, i a l’hora una mica avorrit i confús. Aret Rage 2 em sembla interessant des del punt de vista de l’assignatura Dibuix i Plàstica, encara que em sembla molt més efectiu fer-ho a mà. Finalment el programa Crayon Phisics em sembla quasi adictiu. És molt entretingut i potser el més divertit dels tres, però dubto seriosament que li serveixi al nen per relacionar-ho amb les lleis de la física.
Aquest programa ens permet crear una o més activitats, independents o una darrera l’altre per que el nen treballi la temàtica que nosaltres volem.
Per crear un nou projecte ( en aquest cas de geometria):
-Primer posem títol.
-A la Mediateca podem dibuixar amb el Gimp una feina dimensional, o descarregar-la d’Internet.
-Afegim la imatge.
-Escollim el tipus d’activitat que volem preparar-li al nen (Relació escrita, associació simple, etc).
-Després a la pestanya de missatges escrivim missatges abans, durant i després. Per que si l’alumne supera la prova o s’equivoca, rebi un missatge del tipus: Intenta-ho de nou o felicitats.
-Al plafó relacionem noms (que nosaltres escrivim) amb les figures que carregarem. Fem les files i les columnes que necessitem i les relacionem amb els noms.
Si fem un altre activitat, funciona exactament igual, carregant la imatge, escrivint missatges i fent relacions al plafó.
També hi ha una opció que ens permet fer ràpids recordatoris. Establint els segons que volem que es vegi a la pantalla i amagant el botó de tornar enrere perquè el nen no pugui tornar-la a veure.
Aquest programa ens dona la opció de fer diverses activitats diferents i posar.les totes seguides. És a dir que quan el nen acabi per exemple el puzzle, pugui seguidament fer la relació simple.
Valoració personal
Considero molt útil aquest programa, ja que amb aquest joc, som capaços de fer més lleugera la teoria més feixuga. Crea un aprenentatge interessant i constructiu en el qual l'alumne és el protagonista del seu propi aprenentatge mitjançant el programa en el qual ell mateix desenvolupa el seu coneixement.
L'Edu3.cat és un portal on trobem vídeos, audio, anuncis publicitaris,programació, un racó pels professors de les escoles públiques que requereix identificació i un cercador avançat, capaç de cercar vídeos per temàtica o per grau d'estudis.
Al portal de l'Edu3.cat trobem les últimes novetats sobre vídeos, audio o anuncis. A més trobem un llistat amb programes televisius que ens enllacen a la pàgina oficial de cadascun. Finalment trobem un cercador bastant més bàsic, que ens permet cercar vídeos per data de publicació.
Valoració personal
Per començar valoraré la web Edu3.cat i el seu Bloc com si es tractés només d’un només, perquè després de tot em semblen el mateix, Edu3.cat molt més complet i el seu Bloc amb les últimes novetats. Serien com la portada(el Bloc) i tota la resta d’arxius al magatzem(Edu3.cat). És interessant que visitem aquesta web de tant en tant per repassar nous vídeos, anuncis, o altres coses que ens puguin interessar. Enfocat cap a una classe de primària, considero que estaria bé que els nens coneguessin aquesta web, però tot i així no la trobo una eina didàctica per utilitzar durant més de dues classes.
Aquest és el nostre treball del territori, corresponent a al mòdul de Processos i contextos educatius II.
Hem escollit aquest tema perquè ens va suscitar un gran interès descobrir el perquè de la pobresa dins una terra tant rica.
El perquè d’aquesta pobresa és un tema d’actualitat, però per trobar l’arrel al problema hem de buscar molts anys enrere. I trobar-nos amb les primeres colònies, guerres, etc.
Hem descobert com empreses tant importants com per exemple la Volkswagen aprofiten les debilitats i les riqueses d’aquestes terres; i moltíssims casos impactants de corrupció , que malauradament no podíem comentar a l’exposició per qüestions de temps.
Degut a que les dades que hem trobat als llibres eren bastant antigues, les hem comparat amb dades oficials trobades a Internet d’institucions o organismes com la FAO (Organització de les Nacions Unides per a l’agricultura i l’alimentació) o la CEDA (Confederació espanyola del Drets Humans) i dades trobades a la revista Time, que és una revista d’informació general publicada principalment als Estats Units).
